诺亚舟幼教：保护幼儿的好奇心和学习兴趣

　　孩子的生活里到处充满着好奇，他们在这些千奇百怪的想象里成长着。我们成人千万不能小看孩子的这些奇思怪想，因为这些看似无稽的观点中，往往蕴藏着不可预测的潜能。

　　什么是好奇心和学习兴趣

　　好奇心与学习兴趣是幼儿学习品质的重要组成部分。好奇心往往能够促使孩子对某种事物、某项活动产生求知的欲望及兴趣，从而在此驱动下，去探究、思考、学习、发现，使他们最终获取成功。

　　每个孩子都对他们刚刚接触的世界充满好奇，作为父母，最重要的是能够发现、发掘这份宝贵的好奇心。学会观察孩子是父母必备的一种能力。

　　好奇心是孩子创造力的表现。孩子常会指着那些新奇的东西，问这是什么，那又是什么，为什么会这样等等，而这些让他们产生极大兴趣的新奇事物，很有可能就是大人们习以为常的东西。但我们必须重视孩子们提出的每一个问题，因为好奇心是我们获得智慧的关键因素。

　　好奇心的重要阶段

　　对于孩子而言，面对未知的世界，他们的好奇心尤其强烈。在成长的各个阶段，随着思维的变化，他们的好奇心也会随之变化。

　　事实上，0～3岁是宝宝好奇心最强烈的时期，也称为敏感期，父母如果抓住这个机会对宝宝的好奇心加以引导，对孩子的大脑开发、习惯的培养、性格的形成都将起到非常重要的作用。过了0～3岁这个“是什么”的阶段，孩子又开始问“为什么”。在孩子问“这是什么”的阶段，由于问题浅显，父母都能应付，普遍也都能耐心应答。

　　可等到孩子问“为什么”的阶段，父母应答起来就不那么容易了。尤其当孩子喋喋不休地追问时，父母更是无所适从，因此常常会失去耐心，并会因为种种原因强行制止、敷衍、取消，甚至训斥、惩罚孩子，逐渐地孩子便会沮丧，从而放弃提问。

　　如何保护孩子的好奇心与学习兴趣

　　1:创设满足孩子好奇心的环境

　　对孩子来说，日常生活环境中到处都蕴含着可供探索的资源，随便哪个情境，都可能成为引发孩子好奇心、引导孩子提出问题的学习场所。我们要做的首先是消除环境中的不安全因素，然后就可以依据孩子的兴趣提供各种实践材料和工具，放手让孩子去探索。

　　2:不要以成人的思维约束孩子

　　由于孩子的认知有限，可能会有很奇怪、超出成人逻辑的设想，这个时候我们切忌以成人的思维方式来束缚孩子的想象力。

　　比如孩子观察到绝大多数落叶掉在地上都是“掌心向下”，他会认为那是“落叶宝宝”在亲吻大地，我们成人可以鼓励这个想法，而不必强调说“落叶不是宝宝，落叶只是飘下来，落叶没有亲吻大地”。

　　3:满足好奇心的同时锻炼幼儿的生活能力

　　好奇的孩子多半有超乎常人的“动手欲望”。有时表现为孩子一定要拿家中的电视遥控器当“玩具”，不给他就大哭大闹；或者还够不着水池的孩子，自告奋勇在帮我们洗菜、做饭，与其担心他们“闯祸”，破坏遥控器或弄伤自己，不如教给他各种用具的使用方法。

　　只要家长因势利导，重要的收获还包括锻炼孩子的生活能力，帮助他在未来的探索活动中积累基本的经验，也更有自信。

　　4:做“不知道”家长

　　做“不知道”家长，有时候也会激发孩子的探究心。家长对孩子的问题一概敷衍说“不知道”，当然会打击孩子“打破砂锅问到底”的热情。在不危及孩子安全的前提下，家长不要过分干涉孩子的思考和决策过程，做“不知道”家长。但在孩子面临问题时，应适时提出建议，并尽量避免给予负面、主观的说词。

　　但若孩子每次问“为什么”，家长都忙不迭地给出标准答案，不见得是好事，这等于是替孩子省却了探究的过程，而培养孩子好奇心的最佳方式是教会孩子“研究方法”，教他学会思考，学会去找寻正确的答案